Hjelp til OSKE i MED12 9. juni og OSKE i MED6 16. juni

Nå har arbeidet med OSKE i juni startet. I juni trenger vi hjelp fra ansatte til administrative oppgaver både til OSKE i MED12 9. juni og OSKE i MED6 16. juni. Oppgavene går enten ut på å være i en sløyfe på OSKE eller å hjelpe til på en annen måte, for eksempel med registrering av kandidater.

I MED6 er det et større antall studenter som skal ha eksamen enn i MED12, så her er det behov for flere ansatte. I påmeldingsskjemaet velger du hvilken eksamen og hvilke dager du kan delta.

Vi ønsker at de som er på sløyfer kan være med å rigge (og rydde) den sløyfen de skal være på.

Påmeldingsskjema: https://skjemaker.app.uib.no/view.php?id=9904453

Vi ønsker å få på plass sløyfene i god tid før OSKE, og det er derfor ønskelig med tilbakemelding senest 22. mars 2021.

Spørsmål?
Ta kontakt med
Lise S. Amble for OSKE i MED6 og/eller Dina-Kristin Midtflø for OSKE i MED12

Ps. Har dere fått med dere denne? https://www.uib.no/med/142448/160-medisinstudenter-gikk-opp-til-praktisk-eksamen  

Nytt fra Forskerlinjen

Livet på Forskerlinjen går sin gang, selv om det har vært et annerledes år både for oss i ledelsen og for forskerlinjestudentene. I høst tok vi opp 13 nye studenter som ønsker å forske ved siden av studiene.

I løpet av de siste årene har prosjektene for forskerlinjestudentene blitt mer poengterte og mer tilpasset forskerlinjeløpet. Velavgrensede prosjekt øker sannsynligheten for at forskerlinjestudenten fullfører.

Presentasjon av forskerlinjeoppgaver i vrimlearealet BBB. Foto: Forskerlinjen

I januar arrangerer Forskerlinjen vanligvis «mingledag» hvor studenter kan treffe potensielle veiledere og forskergrupper. P.g.a. pandemien er mingledagen utsatt inntil videre. På tross av det ønsker vi at dere melder inn nye forskerlinjeprosjekter.

Vi ber deg om å benytte følgende link https://skjemaker.app.uib.no/view.php?id=7920722 for innmelding av prosjektet.

Du kan melde inn prosjekter fortløpende, men helst så raskt som mulig.

Vi vet ikke når muligheten for å gjennomføre Mingledagen kommer. Vi utsetter den litt i håp om at vi kan arrangere den «live» og ikke digitalt via Zoom. Hvis vi arrangerer via Zoom tenker vi å gi hver forskergruppe et møterom hvor de kan samtale med potensielle kandidater.

Vi vil komme med nærmere orientering om hvordan dette skal organiseres.

2. februar hadde vi informasjonsmøte for potensielle forskerlinjestudenter på Zoom. Hele 55 personer deltok på dette møtet, noe som var svært gledelig. Eureka, forskerlinjestudentenes interesseorganisasjon, deltar aktivt i rekrutteringsprosessen.

Vi håper spent – meld inn prosjekter- uten gode prosjekter er vi nokså hjelpeløse.

Mvh
Anne Berit Guttormsen
Professor
Leder av Forskerlinjen

Forskerlinjen på seminar på Voss i 2019. Foto: Forskerlinjen

Undervisningspriser fra kull 14b

Mandag 14. desember 2020 var det avslutningsseremoni for kull 14b på medisin i Universitetsaulaen. De fleste studentene fulgte begivenhetene fra Auditorium 1 på BB-bygget, UiB, p.g.a. koronarestriksjoner. Nok en gang fikk K1 undervisningsprisene fra avgangskullet.

1. amanuensis Marte-Helene Bjørk fikk prisen som beste underviser. Bjørk underviser i MED7, MED11 og MED12. Komiteen framhevet hennes engasjement som underviser og for faget. De påpekte også hennes evne evne til å gjøre undervisningen forståelig og interaktiv. Da Norge ble stengt ned digitaliserte hun undervisningen om hodepine på rekordtid. Hun ble også berømmet for rask respons på henvendelser fra studentene via Mitt UiB.

Prisen for beste fagmiljø gikk til Hudavdelingen og ble mottatt av professor Ingeborg Bachmann. Komiteen framhevet et miljø som var interessert i å lære bort med et kollegium av faglig sterke undervisere. Underviserne ble berømmet for å legge fram faget på en helhetlig og interaktiv måte. Studentene ble oppfordret til å lede pasientsamtale og klinisk undersøkelse, heiet fram av entusiastiske fagpersoner. Studentene fikk også innblikk i et godt arbeidsmiljø med et kollegium som slår av en prat og hjelper hverandre.

K1 gratulerer prisvinnerne!

Marte-Helene Bjørk mottok prisen som beste underviser.

 

Melding fra akademisk søyle til vitenskapelige ansatte ved K1 og K2

Veiledere for hovedoppgaver: Tenk på publisering!

Medisinstudenter kan skrive hovedoppgaven som et artikkelmanuskript, hvis de selv og veileder ønsker det. Det kan være vanskelig å få hovedoppgavene opp på et nivå for internasjonal publisering, så det er ikke noe krav om at manuskriptet blir akseptert i tidsskriftet for at hovedoppgaven skal godkjennes. Det kreves imidlertid at manuskriptet sendes inn for publisering.

Det er også mulig å satse på publikasjon i norske tidsskrifter. Tidsskrift for den norske legeforening er en mulighet som er høyst aktuell. I tillegg har tidsskriftet «Kirurgen» gitt oss beskjed om at de er svært interessert i å publisere artikler fra studenter.
Så alle veiledere i kirurgi: tenk også på muligheten for å forsøke å publisere hovedoppgaver i «Kirurgen»! Se «kirurgen.no».

Beste hilsen
Arne Tjølsen
leder av «Akademisk søyle», medisinstudiet

Enhet for lærings utdanningstilbud våren 2021

Disse tilbudene er for alle vitenskapelig ansatte på tvers av program- og institituttilhørighet! 

  • Innføring i medisinsk didaktikk (MEDDID601) – gir 5 stp. uttelling som del av utdanningsfaglig basiskompetanse
  • Kurs i praksisveiledning (MEDPVEIL602) – gir 2-3 stp. uttelling som del av utdanningsfaglig basiskompetanse
  • Webinarrekken Pedagogisk Påfyll har et variert program for vårsemesteret. En gang i måneden, kl. 15-16, på Zoom.
    • Hvordan skape interaksjon og samhandling i Zoom?
    • To runder med digital hjemmeeksamen – hva har vi lært? 
    • Lyd og/eller bilde: om podkast som digital undervisningsressurs 
    • Nervøs, spent eller glad? Om underviseres følelsesliv
    • Kan det å forberede studenter før praksis styrke praksis?

For mer informasjon og påmelding – se https://www.uib.no/med/enhetforl%C3%A6ring/135895/aktiviteter-ved-enhet-l%C3%A6ring-v%C3%A5ren-2021

Det er ledige plasser på kurset i praksisveiledning (https://www.uib.no/emne/MEDPVEIL602):
Mandag 25. januar kl. 09-12
Mandag 1. februar kl. 09-12
Mandag 8. februar kl. 09-12

Workshops i å lage Pedagogisk mappe tilbys 22. februar og 14. april, begge dager fra kl. 09-12. Ca. 2 timer forberedelser må påregnes. For påmelding: https://www.uib.no/med/enhetforl%C3%A6ring/137476/workshops-i-pedagogiske-mapper-h%C3%B8sten-2020

Meld dere på  – det blir fort fullt!

Vennlig hilsen
Anne Berit Guttormsen
Undervisningsleder K1

Gruppelederopplæring våren 2021

Kjære alle fakultet!

Vedlagt er et informasjonsskriv om påmelding til UiBs gruppelederopplæring for vårsemesteret 2021. Opplæringen er lagt til uke 2. Vennligst distribuer til de som har ansvaret for å ansette seminarledere/gruppeledere ved instituttene og/eller fakultetene. Det er begrenset plasser dessverre (60 stk). Grunnet Korona vil undervisningen foregå digitalt via Zoom.

Det er svært viktig at dokumentet videresendes til studenter da påmeldingsskjema for begge modulene er her, samt viktig informasjon rundt modulene.

Spørsmål kan stilles til Lucas M. Jeno Lucas.Jeno@uib.no eller Kåre Helleve Kare.Helleve@uib.no som jobber i administrasjonen på Program for Universitetspedagogikk.

Gruppelederopplæring 2021v_Invitasjon til studenter

Stort behov for administrativt personell til OSKE MED6 2. februar 2021

Kjære K1-ansatte!

Da er forberedelsene til OSKE-eksamen i MED6 tirsdag 2. februar 2021 i full gang! Dette er OSKE-eksamen for medisin kull 17 som grunnet korona ikke fikk tatt eksamen nå i juni. Det er ca.166 studenter som skal gjennomføre OSKE-eksamen denne dagen.

Det vil bli opprettet fem like oppgaveløyper/sløyfer som skal administreres samtidig. Det betyr at vi i hver sløyfe har behov for et sløyfeteam med én dedikert sløyfesjef og én tidtaker, tre assistenter + tre reserver pr. sløyfe. (Grunnet korona vil vi denne gangen trenge ekstra administrativt personell.)

Vi vil også trenge folk til rigging mandag 1. februar, samt nedrigging tirsdag 2. februar etter OSKE og onsdag 3. februar. Vi ønsker at de som kan delta på riggingen, kan være med både på rigging og nedrigging. Dette både med tanke på korona/smittespredning, men også med tanke på at samme riggeteam kjenner til hvordan stasjonene skal rigges tilbake til utgangspunktet.

Vi ber hvert institutt, K1, K2, IGS og IBM, samt Fakultetsadministrasjonen, om å stille med hvert sitt sløyfeteam av administrative. (NB! Disse trenger nødvendigvis ikke å være fra studieadministrasjonen!) Slik vil hvert team bli en tydelig enhet av kjente kolleger som lett kan holde kontakten på daglig basis. I tillegg vil vi trenge et betydelig antall personer til rigging og nedrigging av OSKE, og til andre oppgaver selve eksamensdagen.

Vi har stort behov for folk! Dersom du har anledning til å hjelpe, meld deg på i denne lenken så snart som mulig: https://skjemaker.app.uib.no/view.php?id=9199240

Mer informasjon kommer etter hvert.

Mvh Lise Skålvik Amble
Semesterkoordinator MED6

Søknadsfrist 10. desember: Utlysning av north2north midler til virtuell mobilitet

UArctic-nettverket, som UiB er en del av, lyser ut 1 500 000 NOK  til utdanningssamarbeid/virtuell mobilitet med andre universitet som deltar i nettverkets utvekslingsprogram north2north. Over 50 universiteter i Canada, USA, Russland, Danmark, Finland, Grønland, Island, Færøyene, Sverige og Norge deltar i north2north-programmet.

Man kan søke om opptil 400 000 NOK per prosjekt. Det stilles krav om egenfinansiering på minst 25 % av prosjektets totale budsjett. Prosjektet må være avsluttet innen utgangen av 2021. Prosjektene bør ha tematisk tilknytning til Nordområdene eller urfolksspørsmål, og skal motivere og forberede studenter for fysisk utveksling etter prosjektets slutt. Aktivitetene som det søkes støtte til kan være på bachelor-, master-, eller PhD-nivå.

Det gis støtte til følgende aktiviteter:

  1. a) Pre-mobility courses (preparing students for a physical exchange at another n2n institution after the pandemic, the students of the participating institutions carry out various tasks using zoom, email, etc. under supervision and guidance of the teachers at both sides).
  2. b) Blended mobility (combination of online collaboration with physical mobility, usually starting with virtual teaching, followed by virtual collaboration and task completion, short-term physical mobility in the end, preferably 1 month or longer).
  3. c) Course integration (a transnational virtual exchange of classes, i.e. students cooperate online to complete various tasks/assignments related to the course content under supervision of a host university’s teacher.
  4. d) Hybrid-model (Synchronous and asynchronous teaching, recorded lectures and joint seminars in real time).

Søknadsfristen er allerede 10. desember 2020. Se vedlagt brev for detaljert informasjon om utlysningen og søknadsprosessen.

Interesserte fagmiljøer kan ta kontakt med Nedelina.Naydenova@uib.no for veiledning og evt. søknadsstøtte.

Opplæringsøkter i bruk av moduler i MittUiB for undervisere i medisinstudiet

Invitasjon til alle som underviser på medisinstudiet

Det er forventet at alle undervisere i medisinstudiet har tilgang til og benytter MittUiB, og dette er spesielt viktig i en tid med mye digital undervisning. Vi vet at det varierer hvor mye de enkelte underviserne benytter MittUiB og Programutvalget for medisin vil derfor gjerne invitere alle undervisere i medisinstudiet til korte opplæringsøkter i MittUiB. Opplæringsøktene blir holdt digitalt av Harald G. Wiker, og innholdet vil tilpasses etter behovet de påmeldte har. For de tidspunktene som er satt opp nå i høst er temaet «moduler».

Det er ønskelig med påmelding via: https://skjemaker.app.uib.no/view.php?id=9319601

Lenke til møtet blir sendt til de som er påmeldte i forkant av kurset.

For spørsmål ta kontakt med Harald.Wiker@uib.no

Hilsen
Harald G. Wiker og Dina-Kristin T. Midtflø

Påminnelse om Fakultetets dag 21. oktober

Husk å få med deg Fakultetets dag som arrangeres onsdag 21. oktober kl. 09.00-11.40!

Møtet blir heldigitalisert, men de som holder presentasjoner samt prisvinnere vil delta.

Mer info finner du her: https://www.uib.no/med/138844/fakultetets-dag-2020/

Det er mange prisvinnere fra vårt institutt:

  • Årest PhD-arbeid: Irene Flønes
  • Årets pris for fremragende tiltak innen utdanning: Anne Berit Guttormsen m/flere
  • Falch’s Junior Award 2020: Marte Bjørk
  • Falch’s Senior Award 2020: Nils Erik Gilhus

Fakultetets dag 21. oktober

Fakultetets dag for 2020 blir heldigital. Følg prisutdeligen på Zoom! Arrangementet vil bli oppdatert her med møtelenke når det nærmer seg.

Program:

09.00 – Velkommen – dekan Per Bakke
09.05 – Styreleder Victor Norman
09.20 – Studentinnslag – Isabell Johnsen og Janne Angen Indergård, odontologistudent og forskerlinjestudent
09.35 – Utdeling av Det medisinske fakultets priser:

– Årets Ph.D.-arbeid: Andreas Gras Navarro, Institutt for biomedisin, og Irene Flønes, Klinisk institutt 1

– Årets pris for fremragende tiltak innen utdanning:

  • Undervisningsgruppen for samfunnsfarmasi ved Institutt for global helse og samfunnsmedisin
  • Nytt undervisningsopplegg i statistikk ved Institutt for global helse og samfunnsmedisin
  • Akuttmedisin, v/professor Anne Berit Guttormsen, universitetslektorene Håvard Erik Landsdalen og Marius Berge, Klinisk institutt 1

– Årets forsknings-/innovasjonsmiljø: Kamal Mustafa «Tissue Engineering Research Group»

– Årets formidlingspris: Cecilie Svanes, Institutt for global helse og samfunnsmedisin

– Årets publikasjon: Mazumder S, Taneja S, Dube B, Bhatia K, Ghosh R, Shekhar M, Sinha B, Bahl R, Martines J, Bhan MK, Sommerfelt HBhandari N. Effect of community-initiated kangaroo mother care on survival of infants with low birthweight: a randomised controlled trial. Lancet 2019; 394:1724-1736 – Institutt for global helse og samfunnsmedisin

10.25 – Pause
10.40 – Falch’s Junior Award 2020:

–  Marte Bjørk, Klinisk institutt 1

–  Henriette Aksnes, Institutt for biomedisin

11.10 – Falch’s Senior Award 2020:

–  Nils Erik Gilhus, Klinisk institutt 1

11.40 – Avslutning – dekan Per Bakke

Les om prisvinnerne her: https://www.uib.no/med/135843/fakultetets-dag-2020-%E2%80%93-prisvinnere 

Foto/ill.: Ingvild Festervoll Melien/uib.no

Søk på kurs innen vurdering i medisinsk utdanning og få kurs og utgifter dekket!

Nasjonal delprøve i medisinstudiet sine midler fra NOKUTs Utdanningskvalitetspris går blant annet til kompetanseheving innenfor medisinsk vurdering. Nå kan du søke om å få dekket reise, opphold og kursavgift via utgiftsrefusjon. Alle som lager eksamensoppgaver til eksamener ved medisinstudiene ved norske universiteter og/eller lager oppgaver til nasjonal delprøve i medisin kan søke. Teknisk-administrative som jobber tett med eksamen kan også søke, selv om de ikke lager oppgaver.

På grunn av Covid-19-situasjonen er flere av kursene gjort om til online-kurs. Her finner du de aktuelle kursene i 2020/2021 https://www.med.uio.no/om/prosjekter/nasjonal-delprove-medisin/kurs/2020/kurs-2020.html

Frist for å søke er 1. oktober 2020, og søknader sendes til arbeidsgruppen for nasjonal delprøve ved Åsmund Skaar: asmund.skaar@medisin.uio.no

Les mer her: https://www.med.uio.no/om/prosjekter/nasjonal-delprove-medisin/kurs/

– Undervisning kan ikke være salderingspost i en tid med knappe ressurser

Professor Anne Berit Guttormsen er ny undervisningsleder ved K1. Vi har stilt henne et par spørsmål om hvilke ambisjoner og satningsområder hun vil trekke frem for tiden som kommer.

Hvilke ambisjoner har du som ny undervisningsleder ved K1?

– Jeg ønsker å gjøre en god jobb. Jeg tenker at det er viktig at undervisningslederne på de ulike instituttene samarbeider mot felles mål. Et slikt mål er å ha et godt samarbeid med helseforetaket slik at studentene får best mulig pasientnær undervisning av engasjerte og dedikerte undervisere.

Hva tenker du blir ekstra viktig å satse på i tiden som kommer?

– Jeg håper at klinikklederne tar inn over seg at undervisning ikke kan være salderingspost i en tid med knappe ressurser. Vi skal utdanne leger som er dyktige teoretisk, men som også er gode i praktisk medisin og kommunikasjon. I pandemitid er det nødvendig å optimalisere bruken av digitale hjelpemidler og å sørge for at underviserne får den support som er nødvendig for å gjennomføre undervisning på ulike digitale plattformer. Her er det et forbedringspotensiale. Jeg har også lyst til å slå et slag for mastergradstudiet i ernæring. Slik jeg ser det er dette studiet kraftig underfinansiert, noe som bidrar til at arbeidsbelastningen for de som underviser ernæringsstudenter er stor.

Jeg gleder meg til å ta fatt!

Dette blir intervju med Ketil Ødegaard og Odd Helge Gilja i de to neste utgavene.

Forespørsel om tema for bacheloroppgaver i human ernæring

Kjære kolleger og stipendiater,

Våren 2021 skal 25 studenter ved bachelorprogrammet i human ernæring skrive en bacheloroppgave. Oppgaven skal utgjøre 15 studiepoeng, som tilsvarer ca. 6 uker fulltidsarbeid. Målet med oppgaven er å gi studentene erfaring med ernæringsvitenskapelig arbeid, i form av planlegging, gjennomføring og presentasjon av et vitenskapelig prosjekt. Oppgaven kan være en begrenset empirisk oppgave eller en litteraturoppgave (review). Litteraturoppgaver er anbefalt, og den skal helst være en ‘systematisk review’. Studentene får opplæring i litteratursøk og skriveteknikk som en del av emnet. Veiledningen vil i hovedsak fokusere på vitenskapelig innhold. Erfaring viser at det er lurt å finne et begrenset tema med ukontroversiell litteratur.

I den forbindelse ønsker Programutvalget i ernæring forslag til ernæringsrelaterte temaer for bacheloroppgaver. Bacheloroppgaven skrives i studiets sjette semester (vårsemesteret), og studentene begynner på oppgaven i januar. Innlevering av oppgaven er fastsatt til tidlig i mai, og muntlig eksamen (inntil 30 minutt med presentasjon og diskusjon) skal holdes i slutten av mai.

Emnebeskrivelse for bacheloroppgaven finner dere her:
http://www.uib.no/emne/NUTR290

Programutvalget ber om en kort beskrivelse (max. 1/2 side) av aktuell(e) bacheloroppgave(r) innen 1. november. Bruk gjerne denne malen og send den på e-post til tone.larsson@uib.no.

Oppgavene vil bli presentert for studentene på et møte tidlig i januar 2021. Det er ønskelig at veileder er tilstede på presentasjonen.

Informasjon om bachelorprogrammet finner dere på web her:
http://www.uib.no/studieprogram/BAMD-NUHUM

Hilsen Programutvalget i ernæring

Forespørsel om tema for masteroppgaver i klinisk og human ernæring (oppstart august 2021)

I forbindelse med at studentene på masterprogrammene i klinisk og human ernæring skal skrive en masteroppgave, etterlyser Programutvalget for ernæring nye masteroppgaver i ernæring. Masteroppgaven skal gi 60 studiepoeng og er beregnet til to semestre fulltidsstudium. Studentene velger oppgave innen april 2021, og arbeidet med oppgaven blir høsten 2021 – våren 2022. Studentene skal få oppnevnt max. to veiledere i forbindelse med arbeidet med masteroppgaven. Enten hoved- eller biveileder må være tilsatt ved Universitetet i Bergen.

Dette året er det 21 studenter som skal skrive masteroppgave i klinisk ernæring og 6 studenter som skal skrive masteroppgave i human ernæring.

Programutvalget ber om en kort beskrivelse (max. 1 side) av forskergruppe og aktuell(e) masteroppgave(r) innen 1. november. Bruk gjerne denne malen og send den på e-post til tone.larsson@uib.no.

Oppgavene vil bli presentert for studentene på et møte 4. januar.

De som har sendt inn oppgaver tidligere år, men fortsatt ønsker studenter i tilknytning til prosjektet, bes sende inn oppgavene på nytt. Programutvalget nedsetter en komité som skal godkjenne alle tema før de presenteres for studentene. Dersom oppgaven er av klinisk karakter bør det være en kliniker som veileder. Det tillates normalt max. to studenter tilknyttet et prosjekt.

Emnebeskrivelsen for masteroppgaven i de to masterprogrammene finnes her:
http://www.uib.no/emne/NUCLI395
http://www.uib.no/emne/NUHUM395

Vennligst spre forespørselen til aktuelle ved din avdeling/institusjon. Ta kontakt med leder for programutvalget, Jutta Dierkes: jutta.dierkes@uib.no dersom dere har spørsmål.

Hilsen Programutvalget i ernæring

– Behandling ved bruk av dyr kan være mer helsefremmende

Aurora Brønstad, forsker og veterinær ved Dyreavdengen/K1, ble i sommer intervjuet av nrk.no ifm. med en sak om dyreassisterte intervensjoner, der man bruker dyr i forbindelse med helsefremmende arbeid. Hun opplever at det er stor interesse rundt det å bruke dyr til ulike behandlinger.

– Jeg synes at flere som jobber innen helse skal tilegne seg kunnskap om de mulighetene som dyr kan bidra med til mennesker. Kanskje det kan erstatte annen type behandling, som blant annet bruk av medikamenter, sier hun til nrk.no.

Hun sier at bruk av medikamenter kan gi bivirkninger, og hun mener derfor at behandling ved bruk av dyr kan være mer helsefremmende.

For snart fire år siden opprettet hun emnet ELMED204 – Dyreassistert terapi og assistanse som er et valgemne på medisinstudiet.

Du kan lese hele saken her.

Foto: Anne Sidsel Herdlevær

Til alle undervisere som skal ha fysisk undervisning høsten 2020!

Først, tusen takk for den enestående innsatsen dere alle la ned i digital undervisning og vurdering i vårsemesteret og i planleggingen av høstsemesteret. Vi håper dere har hatt en fin sommer og er klare for et nytt semester.

Gitt COVID-19 vil undervisningssituasjonen denne høsten bli annerledes enn tidligere år. Det er avgjørende at vi ivaretar godt smittevern for dere som undervisere og for studentene. Alle undervisningslokaler er satt opp for å imøtekomme kravet om 1 meter avstand mellom alle studenter. Utenfor alle undervisningsrom er det tilgjengelig desinfiserende sprit som studentene skal ta på hendene før de går inn i lokalet. Det er også slik sprit tilgjengelig for underviserne ved kateteret.

Nedenfor redegjør vi for tiltak for undervisere og studenter, og vi håper dere vil bidra til å følge opp rammene som er satt for undervisningssituasjonen, slik at vi sikrer smittevern og en trygg universitetshverdag for alle. Alle tiltak er utarbeidet i dialog med bedriftshelsetjenesten.

Smittevern ved bruk av teknisk utstyr i undervisningssituasjoner:

  • Vask med tilgjengelig desinfiserende sprit, både før og etter undervisningsøkten, utplassert utstyr som mikrofon, berøringsskjerm og tastatur som benyttes i undervisningssammenheng. Det ligger en veiledning på hvordan slik vask skal gjennomføres på kateteret i undervisningsrommet.
  • Mikrofon er viktig i lokaler som strømmer undervisning, da tale ofte er det viktigste i opptakene. Hodemikrofoner integrert i anlegg gir best lyd.  Eget utstyr kan derfor dessverre ikke benyttes. Plasser hodemikrofon slik at mikrofonen er under haken. Dette gir best lyd og forebygger dråpesmitte. Bruk av mikrofonen slik i kombinasjon med vaskerutinen er vurdert av bedriftshelsetjenesten til å forebygge smitte.

I undervisningslokalet (bruk PPT-bildet nederst for å gi informasjon til studentene):

  • Passe på god flyt inn og ut av undervisningsrommet. Oppfordre de som kommer først om å sette seg innerst på en rekke. Når alle skal ut, bør de som sitter nærmest døren gå ut først, og så følger rekkene på fortløpende.
  • I lokaler som tar mindre enn 80 personer: Informer om og gi tid til at studentene selv vasker av bordflaten eller overflater foran seg.
  • I lokaler som tar 80 personer eller mer:Tilrettelegg for at studentene er ute av lokalet 10 minutter før ordinær tid for avslutning av undervisningsøkt. Dette for at de som skal rengjøre har tid til nedvask mellom undervisningsøktene.
  • Oppfordre studentene til å registrere seg i Studentweb i de emnene de møter opp på undervisning i. Dette er for å sikre smittesporing dersom det oppstår smitte, slik at UiB kan varsle alle som kan ha vært på de aktuelle undervisningsøktene.
  • Alle undervisningsrom skal være merket med ny antallskapasitet etter korona-standard. Dersom det skulle komme for mange, må de som kom sist inn, dessverre gå. Dersom du skulle ha behov for assistanse, ta kontakt med Securitas på 55588081.

Dette sørger UiB for:

  • Nedvask av undervisningsrom. Alle kontaktflater vaskes én gang for dagen. For store auditorium med mer enn 80 plasser, gjøres dette etter hver undervisningsøkt/arrangement.
  • Smittevernvakter i bygg med undervisning. Ekstrabemanning av Securitasvakter ved store auditorium for å bistå smittevernvaktene.
  • Spritdispensere ved alle innganger, også ved undervisningsrom og i undervisningsrom.
  • Avstandsmerking i gulv og plakater om smittevern i undervisningslokaler. Det skal være synlig veiledning ved kateter for hvordan å rengjøre mikrofon, berøringsskjerm og tastatur.

 Nyttige sider:

Smittevernslide til bruk i undervisningslokaler

Lykke til med undervisningen i høst! Om dere ser/erfarer utfordringer vi bør gripe fatt i, er det fint om dere melder fra til instituttleder, slik at vi kan følge opp så raskt som mulig.

Beste hilsen
Oddrun Samdal
Viserektor for utdanning

20 intensivtrengende covid-19 pasienter i Mobil intensivavdeling – medisinstudenter øver sammen med helsepersonell

Onsdag 17. juni 2020 simulerte Helse Bergen pandemi Fase 5 – d.v.s. at Haukeland universitetssykehus må ta hånd om 100 intensivkrevende pandemipasienter. For å få plass til alle disse pasientene må det lages mobile intensivenheter. En slik enhet er planlagt i gymsalen på Barne- og Ungdomsklinikken, Haukeland universitetssykehus. – For å få det til i en virkelig situasjon må vi øve, sier professor og overlege Anne Berit Guttormsen.

Mange har jobbet hardt for å få til denne øvelsen. Designer og iscenesetter er anestesilege Håvard Landsdalen. I tillegg til sykehusstillingen sin har han et universitetslektorat knyttet til studentenes ferdighetssenter (K2). Landsdalen er god til å involvere studenter, også denne gangen. Medisinstudentene Anette Raa og Sarankan Sivakanesan har rekruttert ca. 20 studenter med ulik studieerfaring til å delta som helsepersonell i øvelsen. Selv har de båret kilovis med utstyr, rigget og smilt. – De har påtatt seg et stort ansvar for at dette skal gå bra, presiserer Landsdalen. Før øvelsen ble studentene «coachet» og under øvelsen fikk to studenter ansvar for to kritisk syke «dukke-intensivpasienter» med covid-19-infeksjon. Alle «pasientene» var intubert, sedert og hadde sentralvenøse tilganger. De fikk også vasopressor for å holde blodtrykket på et akseptabelt nivå. Studentene hadde som oppgave å passe pasienten, vurdere vitale funksjoner og si fra til én av de fire legene som bemannet enheten med totalt 20 kritisk syke, hvis «pasienten» skulle fallere. Studentene førte kurve, satte opp væske og endret respirator-innstillinger etter ordinasjon fra lege. Noen fikk også øvd seg på å gå elektronisk visitt med en overlege, noe som fungerte veldig godt.

Adam Azzout går på kull 17 og sier det slik: – Det spekuleres hele tiden i media om ulike behandlinger som kan ha effekt og jeg ønsket å se med egne øyne hva som praktiseres per dags dato, og hvilken holdning sykehuspersonell har til situasjonen. Det var veldig gøy å se hva legene mente kunne være bra og hva de ville gjort annerledes dersom dette faktisk blir en realitet.

Anne Berit Guttormsen ledet observatørkorpset. Hun forteller til K1-nytt at øvelsen var en fantastisk opplevelse. – Oppsettet var svært realistisk og aktørene (ca. 50 i tallet) levde seg inn i scenariene og jobbet som om det var virkelige pasienter. Studentene elsket det og de gjorde en svært god jobb. Det var slik jeg tror det er å jobbe på en virkelig mobil intensivavdeling, sier hun og smiler.

Hun har også noe annet på hjertet. – En av mine hjertesaker er at det må være et intenst godt samarbeid mellom universitet og sykehus. Universitetssykehuset og universitetet må spille hverandre gode. Uten universitetssykehuset blir det ikke noe potent medisinsk fakultet, sier hun med ettertrykk.

– Studentene er viktige i dette samarbeidet, fortsetter hun. – I tider hvor sykepleieressursene er knappe er medisinstudenter en viktig ressurs. Medisinstudenter blir ikke intensivsykepleiere, men med god teoretisk og praktisk skolering blir de gode over tid og således gode hjelpere for intensivsykepleierne, sier Guttormsen.

På oppdrag fra foretaksledelsen i Helse Bergen har anestesilege og universitetslektor Marius Berge (Studentenes Ferdighetssener, K2) laget et svært godt modulbasert kurs for studenter som skal jobbe i Helseforetaket. – Berge har en unik evne til å gjøre kompliserte ting lette og forståelige, noe dette modulbaserte kurset klart viser. Kurset er også tilgjengeliggjort for alle studenter gjennom Mitt UiB, forteller Guttormsen.

– Samarbeid og øving gjør oss gode, smiler Guttormsen lurt.

Les mer om dette:
TV2: https://www.tv2.no/nyheter/11502722/
BA (krever abonnement): https://www.ba.no/her-redder-torfinn-et-liv/s/5-8-1322458

Helsepersonell øver på levende markør som er stud.med. Mithulan Hemachandran. Fra venstre: LIS lege Anders Lund, Haraldsplass, og overlege i intensivmedisin Jon Thorsen, Intensivavdelingen, KSK , HUS. I bakgrunnen i grønt Jonas Torp Ohlsen som fasciliterer.

Mobil intensivenhet

 

 

Studentundervisning i coronatid

I uke 20 arrangerte Marius Berge (lektor K2), Håvard Landsdalen (lektor K2) og Anne Berit Guttormsen (Professor K1) Katastrofemedisinkurs for avgangsstudentene på medisinstudiet. Dette er et kurs studentene setter stor pris på fordi det er et målrettet og praktisk kurs med dynamiske undervisere.

Lenge var det uklart om gjennomføring av kurset ville være mulig. Katastrofeøvelsen på Haakonsvern ble av smittevernhensyn avlyst allerede i mars.

Søknad om dispensasjon for kurset ble sendt via semesterstyret og ble etter mye om og men godkjent av UiB sentralt. Kurset ble nøye tilpasset «coronatid». Det ble lagt ned mye tid og krefter for å ivareta smittevernhensynene på best mulig måte. Kohorter på fem og fem studenter ble valgt. Dette førte til et stort behov for rom, mer utstyr og flere instruktører. Oppmøte ble registrert ved hjelp av strekkodeleser og fagpersonweb. Luftveissymptomer gav automatisk fritak fra praktisk undervisning. To personer utviklet luftveissymptomer i løpet av kurset, men ingen testet positivt for corona. Praktisk undervisning ble gjennomført på Ferdighetssenteret og i Store Auditorium. Spriting av utstyr, benker og håndtak ble utført i den grad det var mulig.

Studentene måtte også gjennomføre et obligatorisk nettkurs for smittevern i regi av UiB før de kunne møte på campus. Stor mengde håndsprit og hansker var tilgjengelig på alle grupperom, samt i lokalene generelt. 1 meters-regelen ble forsøkt overholdt. Det var noen gjennomganger i plenum for halve kullet av gangen (mindre enn 50 studenter). Resten av undervisningen foregikk på Kaltura, Zoom eller via Norsk Helsenett. -Vi lyktes til dels å oppnå noe dynamikk i undervisningen med Zoom, men selvfølgelig ikke like mye som ved fysisk plenumsundervisning, sier Berge.

– Vi var svært spente på hvordan studentene ville reagere på kurset, forteller Guttormsen. Trampeklapp, champagne og gavekort til foreleserne etter endt kurs er vel svar nok. – Vi tror at studentene opplevde en litt mer normal hverdag og satte pris på det. De viste også ekte glede over å møte undervisere og ikke minst hverandre igjen. Det var fantastisk å møte studenter som møtte presis og engasjerte seg, fortsetter hun.

– Å gjennomføre samme tids-undervisning på Zoom var spennende, men også utfordrende, sier Guttormsen. Det var ikke alltid så lett å få studentene i tale, terskelen for å si noe var høy. De var mer aktive på tekstchat. Vi ble mer vant til det etter hvert, men effektiv bruk av chat nødvendiggjør en ekstra foreleser som holder orden på chatten, tipser Guttormsen om.

– Andre begrensninger for Kaltura og Zoom, utover potensielle tekniske problem, er at systemene ikke var tilgjengelige på PC’er på Haukeland Universitetssykehus. ROS-analyser har avdekket sikkerhetshull i Zoom og er ikke godkjent for undervisning av sensitivt pasientinnhold, forteller Guttormsen. I etterkant har Kaltura nå blitt tilgjengelig på HUS-maskiner, mens det fortsatt er uavklart hva som skjer med Zoom.

– Alt i alt en veldig positiv opplevelse, avslutter Guttormsen.

Arrangørene ønsker spesielt å framheve uvurderlig hjelp fra Øyvind Byrkjedal-Bendiksen (K2), Gjert Bakkevold (Det medisinske fakultet), Bård Kjetil Bratli Sværi (Institutt for biomedisin) og Robert Bjørsvik (eHelse, Helse Bergen).

Helge Lidtun, Magnhild Kleppan og Sunniva Leer Salvesen var godt beskyttet under kurset.

1 meters-regelen overholdes også når det taes kullbilde.

 

 

Pedagogisk kompetansehevingstilbud ved MED-fak.

Kjære ledere og kollegaer!

Vi forbereder nå høstsemesteret, og Enhet for læring har et variert tilbud for våre ansatte som ønsker å lære mer om undervisning, veiledning og pedagogikk.

Kurset PHDPED – Introduction to teaching and learning in Higher Education Health Sciences for Phd and Post doctors (5 ects)
Mer info om kurset her.

Seminarrekken Pedagogisk Påfyll vil i høst ha fokus på digital undervisning og vil være i et digitalt format: 
– 23/9 TBL goes digital v/Olav Tenstad
– 14/10 Downsize and digitalize your lecture
– 11/11 Flipp your classroom – kombinasjoner av synkron og asynkron undervisning
– 9/12 Læringsstier i MittUiB v/Harald Wiker
Alle dager fra kl 15-16. Mer info og påmelding via nettsiden her.

Workshop i pedagogiske mapper (Zoom): 6/8 (kl. 09:15-12:00)
Det vil settes opp flere workshops ila høsten. Følg med på våre nettsider.

Som del av vår satsing på ansatte i bistilling har vi tre nye kurstilbud denne høsten, alle tellende som del av utdanningsfaglig kompetanse:

1. Journal Club – medisinsk og helsefaglig pedagogisk forskning: Oppstart 18/9 (kl. 12-15)
2. Praksisveiledning: 31/8 (kl. 09:15-16:00) + 21/9 (kl. 09:15-12:30)
3. Kurs i formidling og presentasjonsteknikk: 20/10 (kl. 09:15-16:00)

Mer info finnes her.

Veileder for planlegging av undervisningsaktiviteter ved fakultetet høsten 2020, ROS-analyse

Kjære alle emne- og fagansvarlige,

Fakultetet har fått fullmakt fra UiB til selv å tilrettelegge for, og å ta ansvar for, planlagte undervisningsaktiviteter for høstsemesteret og til å foreta egne smittevernfaglige vurderinger. Studenter på våre helsefaglige studieprogram er i mange undervisningssituasjoner å betrakte som helsepersonell, med de smittevernregler som gjelder for helsepersonell. Ved aktiviteter som foregår i helseforetak/helseinstitusjoner, vil det derfor være smittevernreglene her som blir bestemmende for studentene våre.

Fakultetet legger opp til at vurderinger av smittefare ved planlagte undervisningsaktiviteter skal differensieres avhengig av type undervisning, type undervisningsarena og behov for utstyr/infrastruktur.

Vedlagte veileder gir en grov oversikt over kategorier undervisning ved fakultetet og hvordan smittevernfaglige vurderinger skal gjøres relatert til de enkelte kategoriene.

Vurderingene skal gjøres gjennom en mini risiko- og sårbarhetsanalyse (ROS-analyse), og det er den emneansvarlige som har et overordnet ansvar for at ROS-analyse gjennomføres.

ROS-analysene som gjøres av undervisningstiltak for høsten skal sendes til fakultetet som dokumentasjon på tiltaket – bruk e-postadressen utdanning@med.uib.no

Vedlegg: Veiledning til vurdering av planlagte undervisningsaktiviteter høsten 2020 i forhold til potensiell smittefare covid-19

Vennlig hilsen
Steinar Hunskår                     Ørjan Leren
prodekan utdanning               seksjonssjef

UiB-basert PET/CT programvare for medisinstudenter er online

Den nye bildedatabase-serveren https://nukit.uib.no er online bak UiB sin brannmur.

Med denne løsningen vil studentene kunne se på PET/CT undersøkelser i nativt format på sin egen PC.

Hittil kunne studentene granske PET/CT kun når befant seg på sykehuset eller på «DIPS-rommet» på Armauer Hansens hus. Med den nye løsningen kan studentene jobbe hjemmefra slik at e-undervisning i nukleærmedisin fortsetter som vanlig.

Løsningen er utviklet i samarbeid mellom Martin Biermann (UiB), Trond Davidsen (UiB) og Salim Kanoun ved PET-senteret i Toulouse, Frankrike.

Se demonstrasjon av løsningen her (norsk versjon):

English version:

Velfortjente vinnere av årets Utdanningspris

Vinnerne av årets Utdanningspris, som opprinnelig skulle ha blitt annonsert på Fakultetets dag, er nå klar:

Anne Berit Guttormsen, Håvard Erik Landsdalen og Marius Berge er tildelt årets Udanningspris pålydende kr. 50.000,- for deres innsats med å lage fremragende undervisning innenfor akuttmedisin.

Prisen vil bli delt ut på en utsatt Fakultetes dag, som foreløpig ikke er avklart når blir i disse usikre koronatider.

Vi gratulerer! Og kan røpe at de fikk hele 1/3 av alle nominasjonene som var kommet inn!

colourbox.com